윤리교육과는 도덕교육을 학생들에게 가르치는데 목표를 두고 있다. 교육과정은 도덕교육의 이론과 도덕교육을 위한 교구, 철학과 윤리에 대한 이해, 북한과 통일국가의 이론에 대한 이해 그리고 인간성과 사회과학의 이론과 방식론에 대한 이해를 포함하고 있다. 이러한 과정은 도덕적이고 품성을 발달시키는 교육과 관련된 전 과정적 교육영역을 포함한다. 이와 같은 과정을 공부함으로써 학생들은 우리 사회에서의 도덕성의 실제를 이해할 것이고 그들의 민주시민을 교육하기 위한 자질을 개발한다.
국어교육과는 초등학생들의 사고력과 학습능력의 근간이 되는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학의 지도를 위한 학문적 지식 및 탐구 방법을 익혀, 이를 실제 초등학교에서 실천할 수 있는 우수한 초등 국어교육 전문가 양성을 목표로 한다. 심화 교육과정으로는 국어이해와 표현, 문법, 문학, 매체 활용 등의 강좌를 두고 있으며, 이를 통해 초등학교 학습자에게 정확하고 창의적인 의사소통, 독서, 작문능력 등을 기르기위한 전문가로서의 자질을 함양한다.
사회과교육과는 초등학생들이 사회생활에 필요한 지식과 기능을 익히고 사회 현상을 정확하게 인식하며 민주시민으로서의 자질과 역량을 함양하도록 돕는 유능한 초등사회과교육전문가 양성을 목적으로 한다. 이 목적의 달성을 위하여 3대 영역인 일반사회교육, 지리교육, 역사교육의 교육과정을 구성하고 있다. 사회과교육과의 학생들은 각 영역에 걸친 내용학적 지식 및 탐구방법을 익히고, 이를 바탕으로 실제 초등교육현장에 적용할 수 있는 교과교육학적 이론과 방법을 실천하는데 힘쓰고 있다.
수학교육과는 초등학교 현장에서 다루는 수학교과 내용의 밑바탕에 들어있는 기본 개념과 원리, 법칙을 이해하고 연구하는 자기주도적이고 창의적인 초등수학교육 전문가를 양성하는 것을 목적으로 하고 있다. 다양한 수학 문제를 해결하고 생활 주변의 일들을 수학적으로 사고하는 습관과 태도를 가지도록하고 동시에 수학 내용학과 수학교육론을 풍부하고 깊이있게 배우고 익힘으로써 투철한 교직관과 역량을 두루 갖춘 초등학교 교육자를 기른다.
과학교육과는 초등학교에서의 효과적인 과학과 학습지도를 위해 초등학교 과학과 교육과정에 관련된 이론과 실제를 구체적인 경험을 통해 익히도록 하는데 그 목적을 두고 있다. 특히 탐구활동을 중시하여 구체적인 사물이나 현상의 관찰과 조작 경험을 바탕으로 자연과 학습이 심도 있게 이루어지도록 한다. 또한, 생활주변에서 일어나는 문제를 스스로 발견, 해결하려는 태도를 기르며, 심화과정을 통하여 초등학교 교육자의 자질을 강화하도록 지도한다.
체육교육과는 체육교육의 본질을 이해하고, 유능한 초등교사로서의 자질을 함양하기 위해 스포츠, 체육교육, 무용교육 등 실기와 이론을 깊이 있게 탐색한다. 특히, 체육과 교육과정의 대영역인 건강 영역, 도전 영역, 경쟁 영역, 표현 영역, 안전 영역에서 학생들이 통합적인 교수·학습 활동과 효율적인 교수·학습 방법의 선정과 활용을 통해 신체활동의 가치를 함양할 수 있도록 지도하고 있다.
음악교육과에서는 음악의 본질을 이해하고, 유능한 초등교사로서의 자질을 함양하기 위하여 서양음악과 한국음악의 이론과 실기 및 음악교육학을 깊이있게 다루며 그에 관련된 지도법 등 다양한 과목으로 교육과정을 구성하여 운영하고 있다. 또한, 관악ㆍ국악ㆍ 성악ㆍ 창작ㆍ피아노ㆍ현악 그리고 음악교육 등의 분과활동을 통하여 학생이 원하는 음악 전공 훈련을 받음으로써 실기 능력을 심화할 수 있도록 하고 있으며, 이를 통하여 졸업논문 또는 졸업연주를 할 수 있도록 지도하고 있다.
미술교육과는 미술의 이해와 실기 능력의 배양을 통해 초등교사의 지도 능력을 계발하기 위하여 미술 이론과 미술교육 이론 수업을 제공하고, 다양한 유형의 미술 실습과 지도법 과목을 개설하고 있다. 학과 학생들 간의 원활한 교류와 심화된 실기 능력의 성취를 위해 한국화, 서양화, 조소, 미디어아트 분과의 창작 활동을 권장하고 있으며, 미술 체험과 미술교육을 탐구하는 학술 활동, 동아리 활동, 전시회 등을 지원하고 있다.
생활과학교육과는 생활과학교과교육학에 관한 이론 탐구 및 실천을 통하여 초등생활과학교육전문가를 양성하는데 그 목적을 두고 있다. 실제적인 경험과 문제해결방법을 통하여 전공학생들은 생활과학교육 전만에 걸쳐 배우고 지도하는 방법을 습득하게 되며, 각 분야에 대한 고급 수준의 실용적 기술을 습득하게 된다. 교육과정은 생명과학, 가정학, 기술학, 정보과학, 진로교육, 환경교육, 실과 교육과정, 실과 교수 학습법, 실과 교육 평가, 실과 연구방법론 등을 중심으로 이루어진다.
컴퓨터교육과는 제4차 산업혁명시대의 도래에 따른 지능정보사회를 대비하여 초등학교 소프트웨어(SW)교육 분야의 전문가를 양성하는데 그 목적을 두고있다. 이를 위하여 컴퓨팅 사고력(Computational Thinking:CT)계발을 위한 다양한 교육을 진행하고 있다. 컴퓨터 실험실을 활용한 SW코딩, 피지컬 컴퓨팅(Physical Computing), 디지털 교육 기자재(예: 3D프린터, 드론 등) 활용등의 실습 중심의 교육은 물론이고, 컴퓨터과학의 핵심 개념을 이해하고 미래 사회를 대비할 수 있는 역량을 갖출 수 있는 이론 교육도 병행하고 있다.
교육학과는 초등학교에서의 교육현상과 교육문제의 연구에 관한 기초적인 소양을 길러주어 교육발전에 기여하는 유능한 초등교사를 양성하는 것을 목표로 한다. 이를 위하여 교육학과에서는 교육현상의 이해와 교육문제 해결에 도움을 주는 인성교육론 및 영재교육론, 초등교육학 특강 및 교수ㆍ학습 방법론, 교육연구 및 통계와 교육측정 및 평가, 사회ㆍ문화와 교육 및 교육개혁론, 교육행정의 이론과 실제 및 초등교육 이슈탐구, 초등교육사 및 현대교육사조 등으로 교육과정을 구성하였다. 교육학과 졸업생들은 교육적 안목의 지평을 넓히고, 교육에 대한 이해를 깊게 하며, 교육 현장에서 교육문제의 해결과 교육발전에 기여할 능력을 갖게 된다.
특수(통합)교육학과는 최근 학교에서 일어나는 많은 문제들에 능동적으로 대처할 수 있는 전문교사를 양성하기 위해 2012년에 설치된 신설 전공이다. 학교폭력 등의 정신 병리적인 문제를 갖고 있는 아동, 영재아동과 장애아동과 같은 특수 아동, 기초학력이 부진한 아동, 기타 다양한 능력과 개성을 가지고 있는 모든 아동들을 대상으로 하며, 다수준포함교수법과 같은 수업방법을 통해 이질집단 아동들의 개인차를 고려한 수업을 할 수 있는 리더 교사를 배출한다.
유아교육과는 유치원과 초등학교의 효율적인 연계 지도에 초점을 두고, 초등학교 저학년 아동의 지도와 관련된 이론과 실제를 심도 있게 다루는 것을 그 목적으로 한다. 특히 저학년을 담당할 초등교사들의 자질을 향상시키는데 도움이 되도록 유아교육관련 심화과정을 운영하고 있다. 본 과정에는 아동중심 교육과정, 유아음률지도, 유.초등 연계교육론, 발달이론, 유아 언어지도, 유아 수학지도, 유아 과학지도, 유아교수법, 유아창의성 교육, 유아 사회지도, 부모교육론, 유아 미술지도 등이 있다.
영어교육과는 초등영어교육이 의무화된 것을 기점으로 1994년 설립되었다. 우리나라의 초등영어를 지도하고, 초등영어 교육의 발전을 선도할 인재 양성을 가치로 삼아 초등영어 교육의 이론과 실제를 균형있게 교육ㆍ연구하고 있다. 영어교육과의 교육과정은 교과내용 기반 지식 학습을 목표로 하여 영어학의 기초이론, 영미문학 및 아동문학의 이해 등 기본 기틀을 익히고, 교과교육 전문지식 학습을 위하여 영어교육 분야의 이론적 성과와 방법을 익히고 이를 실제 교육현장에 응용하는 가능성을 탐색하는 다양한 교과목을 포함하고 있다.