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| 학교 전경 |
| <colbgcolor=#009241><colcolor=white> 순천별량중학교 順天別良中學校 Suncheon Byeolyang Middle School | |
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| 개교 | 1970년 3월 16일 |
| 유형 | 일반계 중학교 |
| 성별 | 남녀공학 |
| 형태 | 공립 |
| 교장 | 장옥란 |
| 교감 | 유OO |
| 교훈 | 즐거운 배움 행복한 성장 |
| 교화 | 동백꽃 |
| 교목 | 은행나무 |
| 교색 | 녹색 |
| 학생 수 | 133명[기준] |
| 교직원 수 | 20명[기준] |
| 관할 교육청 | 전라남도순천교육지원청 |
| 주소 | 전라남도 순천시 별량면 송천2길 85 |
| 홈페이지 | |
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1. 개요
2. 교훈 및 상징
- 출처: 순천별량중학교 홈페이지
2.1. 교표
2.2. 교화
2.3. 교목
2.4. 교색
2.5. 교훈
즐거운 배움 행복한 성장
2.6. 교가
3. 학교 특징
3.1. 특징
교복은 없고, 남색 생활복이 있다. 그런데 어차피 사복 등교가 가능한 학교라서 그냥 편한 대로 입으면 된다. 참고로 염색도 자유이다.4. 학교 시설
건물은 본관, 체육관과 같은 건물인 동편별관, 급식실이 위치한 서편별관으로 되어 있다. 모두 2층으로 구성되어 있다. 본관과 동편별관 전방에는 모래로 된 운동장이 있다.
4.1. 본관
본관 1층에는 왼쪽 부터 1-1반 교실~3-2반 교실로 되어 있다. 2층은 수업연구실, 방송실, 교무실, 상담실, 휴게실, 행정실, 교장실이 있다. 참고로 수업 연구실을 제외한 모든 곳이 다 유리문으로 되어있다.
1, 2층 복도 양 옆에는 수돗가와 텀블러 세척대가 설치되어 있다.
4.2. 동편 별관
동편별관 1층에는 체육실과 체육실의 남쪽 방향으로 왼쪽부터 보건실[4], 밴드실이 있다.
2층에는 미술실, 방과후 오케스트라 합주실[5], 음악실로 되어 있다. 2층으로 올라왔을 때 바로 보이는 벽화는 2016학년도까지 근무했던 미술교사가 그린 벽화이다.
2층에는 미술실, 방과후 오케스트라 합주실[5], 음악실로 되어 있다. 2층으로 올라왔을 때 바로 보이는 벽화는 2016학년도까지 근무했던 미술교사가 그린 벽화이다.
4.3. 서편 별관
서편별관 1층은 입구에서 바라보는 기준으로 왼쪽부터 기술·가정실, 급식실로 되어 있다.
2층은 화장실, 어학실, 컴퓨터실, 과학실로 되어 있다.
2층은 화장실, 어학실, 컴퓨터실, 과학실로 되어 있다.
4.4. 운동장
운동장은 모래로 되어 있다. 축구장과 축구 골대 2개, 풋살구장과 풋살구장 골대 2개, 농구장과 농구 골대 2개, 멀리뛰기 시험장, 씨름장, 구령대와 주변의 나무로 된 앉는 공간, 트랙 표시 블럭이 설치되어 있다.
4.5. 별더숲
1층은 도서관, 카페 별찌[6]가 있고, 2층은 동아리실이 있다. 여기서 반배치고사도 본다.
5. 학교 생활
홈페이지로 접속하면 좌상단에 전라남도교육청 스마트교육 우수학교 인증 마크가 떠 있다. 이것에서도 볼 수 있듯 교육방식이 조금 특이한 학교이다. 기본적으로 수업은 모둠 토론 수업 방식이다. 학교에서는 배움의 공동체 수업이라고 한다.5.1. 주요 행사
| 추가하시려면 "행사명: 개최시기"로 추가해주시고 부가적인 설명을 적어주세요. |
5.2. 학교 일과
| 나머지 일과, 방과후 프로그램 등은 이곳에 작성합니다. |
6. 출신 인물
| <colbgcolor=#E9ECEF,#101112>가나다순으로 정렬합니다. |
| 나무위키에 등재되어 있거나 등재기준을 만족할 정도의 저명성 있는 인물만 기록 가능합니다. |
7. 기타
개교기념일에도 쉬지 않고 등교한다.8. 이용 가능한 대중교통
8.1. 버스
순천시 별량면에 위치하여 있는데, 근처에 다니는 버스는 81, 82, 84, 85, 86번 버스가 있고, 20분 정도 걸어나가면 88번 버스를 탈 수 있다. 81~86번 버스는 배차 간격이 넓기 때문에 크게 선호되지 않고 88번 버스는 멀리 걸어나가야 하기 때문에 학교의 위치가 좋다고 말할 수는 없다. 때문에 학생들 중 4~5할 가량은 학교에서 운영하지 않고 학부모들이 자체적으로 운영하는 통학버스를 타고 다닌다.8.2. 철도
9. 사건 사고
| 언론에서 보도한 경우에만 서술합니다. |