압해중학교

전라남도 신안군의 중학교
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<colbgcolor=#6aa84f><colcolor=#ffffff> 압해중학교 押海中學校 Aphae Middle School
개교	1970년 03월 12일
유형	단설 일반계 중학교
성별	남녀공학
형태	공립
교장	박용주
교훈	성실
교화	국화
교목	향나무
학생 수	65명[기준]
교직원 수	15명[기준]
관할 교육청	전라남도신안교육지원청
주소	전라남도 신안군 압해읍 구항길 31-5
홈페이지

1. 개요

2. 학교 연혁

3. 교훈 및 상징

• 출처: 압해중학교 홈페이지

3.1. 교화

3.2. 교목

3.3. 교훈

3.4. 교육목표

• 기본이 바로 서고, 꿈을 키워가는 자기주도적인 인간육성
• 道德人: 사랑 · 배려 · 나눔의 실천으로 바른 인성을 갖춘 학생
• 實力人: 기초 · 기본학력 충실로 창의력과 문제 해결력을 지닌 학생
• 情報人: 기초 · 소양 증진으로 글로벌 시대에 적응하는 능력을 지닌 학생
• 愛國人: 우리 고장과 나라 사랑으로 애향 · 애국하는 마음을 지닌 학생
• 健康人: 강인한 체력과 정서적 안정으로 심신의 조화로운 발당을 이룬 학생

3.5. 교가

4. 학교 특징

• 목적
• 학교급별 독서인문교육 기반 조성으로 책 읽는 문화 확산
• 교육과정 연계 독서인문교육 강화로 문해력 및 인문학적 소양 함양
• 독서인문교육 내실화를 위한 교원 역량강화
• 지역을 품은 삶 속 독서인문 경험 제공으로 평생 독서인 양성

• 방침
• 학생의 경험과 관련된 다양한 분야의 권장도서 목록을 제시한다.
• 하루 중 독서시간 30분을 확보하여 책을 읽으며, 교과별ㆍ학년별 교육과정 연계 추천도서를 선정한다.
• 교과 수업에 학교도서관을 활용하여 '한 학기 한 권 읽기'를 운영한다.
• 학생이 주체가 되어 기획ㆍ운영하는 독서인문 동아리를 운영한다.
• 학교도서관을 상시 개방하여 교육공동체가 적극적으로 활용할 수 있도록 지원한다.

• 기타
• 아침 독서활동 시간(08:30 – 08:50) 및 자유 시간을 활용하여 독서를 한다.
• 학급별로 책을 읽고 독후감상문 작성·발표 및 독서토론을 한다.
• 한 한 학기에 정기적으로 국어수업시간을 활용하여 독후감 발표 및 독서토론을 한다.
• 독서기록장에 독후감상문과 독서토론내용을 기록한다.
• 학습결과물은 수행평가와 과정 및 서술형 중심평가에 반영한다.

• 목적
• 자신의 다각적인 특성을 폭 넓게 탐색하게 하여 자신에 대한 긍정적인 태도를 가지게 한다.
• 직업 세계의 변화하는 모습을 이해하고 주도적으로 직업을 탐색할 수 있는 역량을 기르도록 한다.
• 진로, 직업에 대한 다양한 탐색을 바탕으로 자신에게 맞는 진로를 탐색하는 역량을 기르도록 한다.
• 자신의 진로에 대한 인식을 뚜렷이 하여 학습의 의미를 깨닫고 즐거운 학교생활이 되도록 한다.

• 방침
• 심리검사 결과를 활용한 적극적인 진로상담 활동 실시한다.
• 흥미와 적성 등 자신의 특성과 관련된 진로 및 직업을 적극적으로 탐색케 한다.
• 다양한 직업 체험 활동 실시한다.
• 학습코칭을 통한 학습에 대한 동기를 강화한다.

• 세부 실천 계획
• 학년 초 진로 희망 조사 실시하고 개인 비전을 작성 및 학급별 게시한다.
• 학생들이 만나고 싶어 하는 직업군을 조사하여 해당되는 직업인을 초청 강연회를 실시한다.
• '진로의 주간'을 운영하여 진로관련 대회 및 활동내용을 전시하여 진로에 대한 의식을 강화한다.
• 학습코칭을 지속적으로 실시하여 학생들의 학습 동기 부여 및 자기주도 학습을 할 수 있는 역량을 키운다.
• 진로워크북 및 진로포트폴리오를 지속적으로 작성 지도하여 우수작을 시상한다.

• 기대되는 효과
• 진로의 중요성에 대한 의식 강화 및 자신의 진로 선택을 명료화 할 수 있다.
• 다양한 진로체험을 통하여 직업에 대한 지식 및 미래의 유망 직업에 대한 정보를 확인할 수 있다.
• 진로관련 독서 활동으로 사고력이 신장되고 자신의 꿈을 찾는 긍정적이고 자기주도적인 삶이 된다.

• 목적
• 학생들이 게임 중독, 학업 스트레스 등에서 벗어나 학교폭력을 예방하는 방안으로 학교스포츠클럽 운영을 활성화한다.
• 학생 스스로 운동하며 공부하는 즐거운 학교생활을 만든다.
• 건강한 체력을 유지하고 건전한 정신을 길러 스트레스 지수를 낮춘다.

• 운영 방침
• 공정한 경기 운영과 학생들의 과열을 방지하기 위해 지도교사가 심판이 되어 진행하고 학생회 임원을 중심으로 학생 심판 도우미를 둔다.
• 스포츠 시간 부서에 있는 종목을 개최하여 부서에서 익힌 실력을 발휘할 수 있도록 한다.
• 단체경기 위주의 진행으로 학급별 협동심을 키우며 모든 학생에게 참여의 기회를 제공하도록 한다.
• 개인전, 단체전, 학년, 남녀 대항으로 시행하며 학생, 교사가 함께 참여하는 행사가 되도록 한다.
• 각 경기규칙은 각 종목의 심판 규정에 따르며 특별한 경우는 주관 부서의 방침에 따른다.
• 종목별 1인 1 스포츠에 참여하는 것을 원칙으로 한다.

• 안전사고 예방 교육
• 사전에 안전 교육을 시행하여 부상을 예방하며, 충분한 준비 운동을 하고 시합에 임할 수 있도록 지도한다.
• 과도한 경쟁이 되지 않도록 하며 스포츠는 경쟁이 아니라 즐거움이라는 것을 느낄 수 있도록 한다.
• 보건 교사는 안전사고 발생 시 즉시 응급처치 하도록 한다.
• 안전사고 발생 시 학교 안전공제회에 신청한다.

• 기대되는 성과
• 1인 1 스포츠를 하면서 운동하며 공부하는 학생으로 활력 있고 즐거운 학교생활을 스스로 만들고 스포츠 생활화와 평생체육의 습관을 유도함.
• 신체활동을 하면서 즐거움을 느끼고 스트레스에 대한 대처 능력이 향상되며, 선후배, 동료 간의 배려와 협동심을 키우고 규칙적인 운동으로 신체와 정신건강을 유지·증진시켜 학교폭력 예방과 창의적이고 자율적인 교육의 기초가 됨.

• 목적
• 역량중심 수업과 교육과정 운영
• 공감과 소통의 학교문화 조성
• 학교의 민주성과 자율성 강화
• 소통과 협력의 교육자치 실현

• 운영 방향
• 동료성을 바탕으로 함께 성장하는 공동체 문화 조성
• 교원의 자발성을 바탕으로 수업과 관계에 대한 성찰
• 교원이 지속적으로 연구·실천하는 학교문화 조성
• 각 학년에서 필요한 주제를 선정하여 공동 연구하고 실천한다.
• 학교교육과정에 전문적학습공동체 운영 시간을 확보한다.

• 기대되는 성과
• 전문적학습공동체 운영을 통한 함께 성장하는 학교 문화 조성
• 학생의 배움과 성장을 위하여 교원이 지속적으로 연구하고 실천하는 학교문화 조성
• 전문적학습공동체 운영을 통한 소통과 협력의 교육자치 실현
• 학생과 교사가 함께 성장하고 행복한 학교 실현

5. 학교 시설

6. 학교 생활

6.1. 주요 행사

6.2. 학교 일과

7. 이용 가능한 대중교통

7.1. 버스