| 대한민국의 수학 교육과정 | ||||
| 4차 교육과정 ('81 고시) | → | 5차 교육과정 ('87 고시) | → | 6차 교육과정 ('92 고시) |
1. 개요
해방 이후 우리 나라의 교육과정은「교과요목의 시기」(1945～1954)를 거친 뒤 1954～55년(1차) 1963년(2차) 1973～74(3차) 1981년(4차)를 기점으로 네 차례의 교육 과정 제정 및 개정이 있었다. 그래서 이번에 개정된 교육 과정은 정부 수립후 다섯 번째의 교육과정이 되는 것이다.
우리나라의 교육 과정은 주기적으로 개정되어 왔는데 그 주기는 점차로 단축되어 가고 있는 것을 알 수 있다. 이처럼 주기별로 교육 과정을 개정하는 것은 교육과 밀접한 관련을 맺고 있는 주변 상황의 변화로 인한 교육의 외적 요구에 의한 것과 이에 따른 교육 목표, 교육 내용 및 방법, 그리고 실천 운영에서 오는 문제점과 불합리성 그리고 교육 환경 여건등과 관련된 제문제 등으로 인한 교육내적인 요구에 의한 것이 있을 수 있다.
우리나라의 교육 과정은 주기적으로 개정되어 왔는데 그 주기는 점차로 단축되어 가고 있는 것을 알 수 있다. 이처럼 주기별로 교육 과정을 개정하는 것은 교육과 밀접한 관련을 맺고 있는 주변 상황의 변화로 인한 교육의 외적 요구에 의한 것과 이에 따른 교육 목표, 교육 내용 및 방법, 그리고 실천 운영에서 오는 문제점과 불합리성 그리고 교육 환경 여건등과 관련된 제문제 등으로 인한 교육내적인 요구에 의한 것이 있을 수 있다.
2. 국민학교
- 당시에는 '산수'라 하였다.
- 교과 목표는 다음과 같다.
2) 수학의 초보 기능을 익히고 이를 일상 생활에 적용할 수 있게 함으로써 여러 가지 문제를 합리적으로 해결할 수 있게 한다.
3) 수학에 대한 흥미와 관심을 지속적으로 가지게 하고, 수학적 사실을 간결, 명확하게 처리하는 생활 태도를 가지게 한다. ||
3. 중학교
- 문서 참고.
4. 고등학교
- 문서 참고.