#!if 넘어옴1 != null
''''''{{{#!if 넘어옴2 != null
, ''''''}}}{{{#!if 넘어옴3 != null
, ''''''}}}{{{#!if 넘어옴4 != null
, ''''''}}}{{{#!if 넘어옴5 != null
, ''''''}}}{{{#!if 넘어옴6 != null
, ''''''}}}{{{#!if 넘어옴7 != null
, ''''''}}}{{{#!if 넘어옴8 != null
, ''''''}}}{{{#!if 넘어옴9 != null
, ''''''}}}{{{#!if 넘어옴10 != null
, ''''''}}}은(는) 여기로 연결됩니다. #!if 설명 == null && 리스트 == null
{{{#!if 설명1 == null
다른 뜻에 대한 내용은 아래 문서를}}}{{{#!if 설명1 != null
{{{#!html 다른 교육과정 체제하의 동명의 과목}}}에 대한 내용은 [[물리Ⅰ]] 문서{{{#!if (문단1 == null) == (앵커1 == null)
를}}}{{{#!if 문단1 != null & 앵커1 == null
의 [[물리Ⅰ#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단1 == null & 앵커1 != null
의 [[물리Ⅰ#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명2 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단2 == null) == (앵커2 == null)
를}}}{{{#!if 문단2 != null & 앵커2 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단2 == null & 앵커2 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명3 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단3 == null) == (앵커3 == null)
를}}}{{{#!if 문단3 != null & 앵커3 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단3 == null & 앵커3 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명4 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단4 == null) == (앵커4 == null)
를}}}{{{#!if 문단4 != null & 앵커4 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단4 == null & 앵커4 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명5 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단5 == null) == (앵커5 == null)
를}}}{{{#!if 문단5 != null & 앵커5 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단5 == null & 앵커5 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명6 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단6 == null) == (앵커6 == null)
를}}}{{{#!if 문단6 != null & 앵커6 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단6 == null & 앵커6 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명7 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단7 == null) == (앵커7 == null)
를}}}{{{#!if 문단7 != null & 앵커7 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단7 == null & 앵커7 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명8 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단8 == null) == (앵커8 == null)
를}}}{{{#!if 문단8 != null & 앵커8 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단8 == null & 앵커8 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명9 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단9 == null) == (앵커9 == null)
를}}}{{{#!if 문단9 != null & 앵커9 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단9 == null & 앵커9 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}{{{#!if 설명10 != null
, {{{#!html }}}에 대한 내용은 [[]] 문서{{{#!if (문단10 == null) == (앵커10 == null)
를}}}{{{#!if 문단10 != null & 앵커10 == null
의 [[#s-|]]번 문단을}}}{{{#!if 문단10 == null & 앵커10 != null
의 [[#|]] 부분을}}}}}}#!if 설명 == null
{{{#!if 리스트 != null
다른 뜻에 대한 내용은 아래 문서를}}} 참고하십시오.#!if 리스트 != null
{{{#!if 문서명1 != null
* {{{#!if 설명1 != null
다른 교육과정 체제하의 동명의 과목: }}}[[물리Ⅰ]] {{{#!if 문단1 != null & 앵커1 == null
문서의 [[물리Ⅰ#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단1 == null & 앵커1 != null
문서의 [[물리Ⅰ#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명2 != null
* {{{#!if 설명2 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단2 != null & 앵커2 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단2 == null & 앵커2 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명3 != null
* {{{#!if 설명3 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단3 != null & 앵커3 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단3 == null & 앵커3 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명4 != null
* {{{#!if 설명4 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단4 != null & 앵커4 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단4 == null & 앵커4 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명5 != null
* {{{#!if 설명5 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단5 != null & 앵커5 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단5 == null & 앵커5 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명6 != null
* {{{#!if 설명6 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단6 != null & 앵커6 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단6 == null & 앵커6 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명7 != null
* {{{#!if 설명7 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단7 != null & 앵커7 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단7 == null & 앵커7 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명8 != null
* {{{#!if 설명8 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단8 != null & 앵커8 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단8 == null & 앵커8 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명9 != null
* {{{#!if 설명9 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단9 != null & 앵커9 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단9 == null & 앵커9 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}{{{#!if 문서명10 != null
* {{{#!if 설명10 != null
: }}}[[]] {{{#!if 문단10 != null & 앵커10 == null
문서의 [[#s-|]]번 문단}}}{{{#!if 문단10 == null & 앵커10 != null
문서의 [[#|]] 부분}}}}}}| 6차 교육과정 과학과 고등학교 과목 ('96~'01 高1) | |||
| 공통 필수 과목 | 과정별 필수 과목 | ||
| ■ 이전 교육과정: 5차 교육과정 고등학교 과학과 과목 ■ 이후 교육과정: 7차 교육과정 고등학교 과학과 과목 | |||
1. 개요
| 본 저작물은 대한민국 교육부에서 NCIC 국가교육과정정보센터에서 발췌하였습니다. 원문은 홈페이지에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. |
‘물리Ⅰ’ 과목은 자연계에서 시․공간의 성질, 물질의 상호 작용과 변화 및 에너지의 이동과 분포 등 물리에 관련된 정보를 이해하고, 실생활의 문제를 과학적으로 해결할 수 있는 능력을 함양시키는 과목으로, 교양 과학의 성격을 가진다. ‘물리Ⅰ’ 과목의 내용은 운동과 에너지, 전기와 자기, 파동과 입자 등의 지식 영역과 관찰, 실험, 조사, 자료 해석 등의 탐구 영역으로 구성한다. ‘물리Ⅰ’ 과목의 학습은 탐구 활동을 통해 물리학의 기본 개념을 어려운 수식을 사용하지 않고 정성적으로 이해시키며, 과학적 사고력과 창의력을 기르고 과학적 태도를 함양시키도록 한다. 또한, 현대 과학 기술 사회의 시민으로서 올바른 자연관을 가지도록 한다.
2. 목표
가. 물리에 관한 기본 개념을 이해하고, 자연 현상을 설명하는 데 이를 적용하게 한다.나. 물리 현상을 과학적으로 탐구하는 능력을 신장시키고, 실생활 문제 해결에 이를 적극 활용하게 한다.
다. 물리 탐구와 물리 학습에 대한 흥미와 관심을 증진시키고, 과학적 태도를 함양하게 한다.
라. 물리학의 여러 개념들은 계속 발전하고 있음을 깨닫게 한다.
마. 물리학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 인식하게 한다.
3. 내용
3.1. 운동과 에너지
(가) 지식 : 등가속도 운동, 운동의 법칙, 중력장 내의 운동, 일과 에너지, 역학적 에너지 보존, 열과 에너지 보존(나) 탐구 활동 : 운동에 관한 자료 해석, 운동의 법칙 실험, 에너지 전환 실험, 에너지 이용 조사
＊‘등가속도 운동’과 ‘중력장 내의 운동’에서는 직선상에서의 운동을 다루고, ‘열과 에너지 보존’에서는 에너지의 이용과 절약을 포함하여 다룬다.
3.2. 전기와 자기
(가) 지식 : 정전기, 전류와 전지 저항, 전류의 열 작용, 전류의 자기 작용(나) 탐구 활동 : 옴의 법칙 실험, 전류의 작용 실험
＊‘정전기’에서는 마찰 전기, 정전기 유도, 쿨롱의 법칙을 다룬다. ‘전류와 전기 저항’에서 는 전류의 개념과 간단한 직류 회로를 다룬다. ‘전류의 자기 작용’에서는 전류의 자기장, 전자기력, 전자기 유도를 정성적으로 다룬다.
3.3. 파동과 입자
(가) 지식 : 파동의 발생, 파동의 회절과 간섭, 빛의 이중성, 물질의 이중성, 원자 모형(나) 탐구 활동 : 파동의 회절과 간섭 실험, 빛의 회절 및 간섭 현상 관찰, 광전 효과 실험
＊‘파동의 발생’에서는 속도, 진동수, 파장 사이의 관계를 다룬다. ‘파동의 회절과 간섭’은 정성적으로 다룬다. ‘원자 모형’은 보어의 원자 모형까지를 역사적인 발전 과정에 따라 정성적으로 다룬다.
4. 방법
가. 물리학의 대상과 연구 방법, 물리학의 발달, 물리학의 응용 등을 물리 내용과 관련지어 적절히 지도하도록 한다.나. ‘공통과학’ 교육 과정 4. 방법, ‘나’항과 같음
다. 학생의 요구, 지역 사회의 특수성, 학교의 실정을 고려하여 내용을 재구성하여 지도할 수 있다.
라. ‘공통과학’ 및 다른 교과와의 관련을 고려하여 내용의 수준, 수식의 사용, 학습 지도의 시기 등을 조정할 수 있다.
마. 수업은 기본 개념을 이해하고, 과학적인 탐구 능력, 문제 해결력, 태도 등이 균형 있게 함양되어 실생활에 이를 활용할 수 있도록 한다.
바. ‘공통과학’ 교육 과정 4.방법, ‘라’, ‘마’, ‘바’, ‘아’ 항과 같음.
사. 물리 실험 결과를 의미 있게 전달하는 물리 보고서 작성 방법을 지도한다.
아. 과학사, 과학과 기술, 과학과 사회 등에 관련된 서적을 선정하여 읽도록 권장함으로써 과학, 기술, 사회의 상호 관련성을 이해시키도록 한다.
자. ‘공통과학’ 교육 과정 4. 방법, ‘타’, (1), (2), (3) 항과 같음.
차. ‘공통과학’ 교육 과정 4. 방법, ‘파’ 항과 같음.
5. 평가
가. ‘물리Ⅰ’ 과목의 교육 목표 성취 정도를 판단하기 위하여 지식뿐만 아니라 탐구 능력, 과학적인 태도 등을 균형 있게 평가하며, 다음 사항에 주안점을 두어 평가한다.(1) 기본 개념의 유기적이고 통합적인 이해
(2) 관찰, 실험, 조사, 자료 해석 등의 탐구 활동 수행 능력과 이를 실생활 문제 해결에 적 용하는 능력
(3) 학습 과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존중하는 태도 등
나. ‘공통과학’ 교육 과정 5.평가 ‘나’～‘라’ 항과 같음.