6차 교육과정/사회과

가. 사회 현상에 관한 기본 개념과 원리를 구체적 경험을 통하여 이해하고, 이를 실생활에 활 용할 수 있게 한다.
나. 우리 사회를 유지, 발전시키는 데 필요한 사회의 기능적 요소를 이해하고, 그와 관련된 역 할을 수행하며, 사회 생활을 통하여 자기가 이루고자 하는 바를 스스로 성취할 수 있게 한 다.
다. 고장, 지역, 나라, 세계의 생활 모습을 자연 환경 및 역사와 문화, 민주적 공동 생활 등 여 러 관점에서 이해하고, 여러 기관과 단체, 주민들이 생활 향상을 위하여 노력하고 있는 모 습과, 오늘날 우리들의 생활 속에 나타나고 있는 사회 문제의 특성을 파악하게 한다.

마. 일상 생활을 통하여 민주적인 생활을 습관화하고, 고장과 국토 및 민족을 사랑하고 아끼는 마음을 가지게 하며, 민족 통일과 국가 발전을 위하여 노력하고, 세계 여러 나라와 협력 하여 살아가는 태도를 가지게 한다.

<우리 고장의 생활 환경(시․군)>
(1) 우리 고장의 모습
우리 고장의 자연의 모습과 그 이용 실태를 관찰, 견학, 조사하여 간단한 지도로 나타내고, 고장의 자연 환경과 생활과의 관계를 파악하게 한다.
고장의 모습을 그림지도로 나타낼 때에는 고장의 유적지도 함께 나타냄으로써 고장의 내력에 관심을 가지게 하고, 자연 환경과 그 이용에 대해서는 주로 지형과 기후의 특징 및 토지의 이용을 다루도록 한다.
(가) 우리 고장의 모습과 지도(나) 고장의 자연을 이용하고 보존하는 모습(다) 고장 사람들을 위한 시설과 그 이용(2) 고장 사람들의 물자 생산과 그 이용
고장 사람들이 살아가는 데에는 여러 가지 물자와 용역이 필요하며, 그것들을 만들거나 구하는 방법은 고장에 따라 다르다는 것을 이해시키고, 바른 소비 생활을 할 수 있게 한다.
한 지역의 주요 생산 활동은, 고장의 자연을 잘 이용하고 보전하는 일과 밀접한 관계가 있음을 강조한다. 또, 상점가나 시장 등에서의 물자의 유통 사례 관찰을 통하여, 고장 사람들은 보다 좋은 물건을 생산하고 판매하기 위하여, 다른 고장과의 관계 속에서 여러 가지로 궁리하고 노력한다는 것을 지도한다.
(가) 우리의 생활에 필요한 것들(나) 물자의 생산(다) 상점과 시장의 이용(3) 고장 생활의 변화
고장 생활이 변하여 온 모습을 살펴, 오늘날의 우리 생활은 조상들의 노력으로 옛날부터 이루어져 온 것임을 깨닫고, 고장의 앞날에 대하여 생각해 보게 하며, 고장의 발전에 이바지하려는 마음을 가지게 한다.
고장 생활의 변화를 알아보기 위해서는 현장을 조사하여 연표로 나타내거나, 글, 그림, 사진, 생활 도구, 전해 오는 이야기, 풍습과 행사 등의 자료를 수집하여 활용하도록 한다.
(가) 조상들의 생활을 알 수 있는 것들(나) 생활 도구 및 교통․통신의 변화(다) 전해 내려오는 놀이와 행사(4) 보다 나은 고장 생활
고장 주민들과 여러 기관 및 단체들은 생활의 편의와 안전을 위하여 함께 노력하고 있음을 이해시키고, 고장의 발전을 위한 일에 스스로 참여하는 자세를 가지게 한다.
주민들이 고장의 문제점에 대하여 협의하고 해결하는 모습에 대해 지도할 때에는, 그러한 문제점을 고장의 여러 활동과 관계지어 생각하게 한다. 또, 민주적으로 의사를 결정하고 실천하는 활동 사례를 조사하게 하고, 공동의 일에 대한 다른 사람과의 의사 소통, 참여 등의 방법을 학습하게 한다.
(가) 고장 사람들이 바라는 것들(나) 고장 사람들을 위한 기관과 단체

<시․도 지역의 공동 생활(시․도)>
(1) 우리 시․도의 모습과 내력
우리가 사는 시․도의 위치와 자연 환경 및 내력을 조사하여, 지도나 연표, 도표로 나타낼 수 있는 기초적 기능을 기르고, 시․도의 문화재 및 자연 환경을 보호하려는 마음을 가지게 한다.
지도, 역사 지도, 사진, 통계, 전기, 유물, 유적 등의 자료를 활용하여 시․도의 모습과 내력을 파악하게 하고, 이를 통하여 우리 나라 각 시대의 나라 이름을 알게 함으로써 앞으로의 국사 학습의 기초가 이루어지게 한다.
(가) 자연의 모습과 지도, 도표(나) 내력과 연표(2) 우리 시․도 사람들의 생활
우리가 사는 시․도의 주요 산업과 주민들의 생활 등 지역적 특성을 파악하게 하고, 다른 지역과의 관계를 살펴보게 한다. 또, 시․도의 발전을 위하여 주민들이 자치적으로 활동하는 모습을 파악하게 하고, 주민으로서의 역할을 수행하고 책임을 준수하는 태도와 생활 개선을 위해 노력하는 자세를 가지게 한다.
시․도의 주요 산업, 도시, 교통, 정보망을 조사하여, 지도나 도표로 나타내 보도록 하고, 주민들의 생활 향상을 위한 여러 사업들이 계획적, 협력적으로 이루어지고 있다는 것을 시․도 의회 활동과 관련지어 학습하게 한다.
(가) 산업과 생활(나) 교통과 생활(다) 우리 시․도의 생활 개선과 자치 생활(3) 여러 지역의 생활
우리 나라 여러 지역 주민들이 자연 환경과 조화를 이루며 살아가고 있는 모습을 조사하여 인간 생활과 자연과의 관계를 파악하게 하고, 여러 지역 사람들의 생활 모습을 비교하여 공통점과 차이점 및 상호 관계를 찾아보게 한다.
대표적인 사례로서 선정된 도시, 강 유역, 산간 지역, 해안․도서 지역에 대한 지도, 사진, 도표, 화보, 기행문 등 여러 가지 자료를 활용함으로써 우리 나라 각 지역의 자연 환경과 생활 모습을 바르게 인식하도록 한다.
(가) 수도권의 생활(나) 강 유역의 생활(다) 산간 지역의 생활(라) 해안․도서 지역의 생활(4) 가정과 사회 생활
가정은 여러 가지 모듬살이의 기본임을 알게 하고, 가정 생활에 대한 이해를 통하여 화목한 가정 생활의 지혜와 합리적인 소비 생활 방식을 터득하게 한다. 또, 자신이 속한 집단에서의 역할을 충실히 수행하면서, 다양한 취미 활동과 건전한 여가 생활을 하려는 마음가짐을 가지게 한다.
세대 간의 차이, 가족 간의 갈등, 가계부 기록 등 구체적인 사례를 통하여 행복한 가정 생활에 이바지하려는 태도를 기른다. 또, 현재의 취미와 소질은, 장차 직업을 선택하고 일의 보람을 느끼며 살아가는 데 기초가 됨을 강조한다.
(가) 우리들의 가정 생활(나) 가정의 살림살이(다) 취미와 여가 생활

<우리 나라의 생활과 문화(국가)>
(1) 산업과 경제 생활
우리 나라 주요 산업의 특징을 생활 사례와 관련시켜 파악하게 하고, 생활의 향상을 위한 생산과 현명한 소비 생활의 중요성을 이해하게 한다. 또, 산업과 직업과의 관계를 알게 하여 성실하게 일하는 것이 산업과 경제의 발전에 이바지하게 된다는 것을 깨닫게 한다.
도표, 지도, 통계 등을 이용하여, 산업의 발달 모습을 국민 생활과 관련지어 파악하게 하고, 경제의 지속적 발전을 위해서는 새로운 기술 개발이 중요함을 강조한다.
(가) 주요 산업과 우리 생활

․좋은 물건의 생산
․현명한 소비 생활을 위한 궁리
․금융 기관의 구실과 이용

․산업의 발달과 직업
․여러 가지 직업과 그 선택
․일의 보람(2) 살기 좋은 우리 국토우리 나라의 자연 환경을 우리 생활과 관련하여 개략적으로 이해시키고, 인구와 도시 문제, 자원의 효율적 이용과 환경 문제 등을 상호 관련시켜 파악하게 함으로써, 살기 좋은 국토로 가꾸어 가려는 마음을 가지게 한다.인구 문제는, 인구의 변화와 인구 집중 현상의 실제 사례를 생활 환경과 관련시켜 살펴보게 하고, 국토가꾸기와 환경 문제는 구체적 사례를 중심으로 미래 지향적 관점에서 이해하게 한다.(가) 우리 나라의 자연과 생활
․ 지형과 인간 생활
․ 기후와 인간 생활(나) 우리가 겪고 있는 인구․도시 문제
․ 변하는 인구
․ 도시로 몰리는 인구
․ 도시 생활의 문제(다) 국토가꾸기와 환경 보전
․ 달라지는 국토
․ 국토 개발에 따른 문제와 환경 문제
․ 살기 좋은 국토 만들기(3) 우리 민족의 문화 생활여러 가지 문화재와 조상들의 문화 생활에 관련된 자료를 통하여 우리 겨레의 멋과 슬기를 발견하게 하고, 우리 문화의 우수성과 독창성을 파악하게 하며, 문화재 보호와 우리 문화의 발전에 이바지하려는 마음을 가지게 한다.옛 도읍지와 박물관 등을 조사, 견학하여, 우리 나라의 역사와 전통 문화에 대한 관심과 흥미를 가지게 한다. 그리고 조상들의 교육, 학문, 과학 기술, 종교, 예술 활동에 관한 그림, 사진, 유물, 유적, 연표 등 구체적 자료를 활용하여, 조상들의 생활이 오늘날 우리의 생활을 이루는 바탕이 되고 있음을 깨닫게 한다.(가) 옛 도읍지와 문화재
․옛 도읍지
․박물관
․문화재 보호

․문화 발전과 인재 양성에 힘쓴 교육
․학문과 과학 기술에 나타난 조상들의 슬기
․바른 삶을 일깨운 종교

․자연과 조화를 이룬 건축
․생활의 멋을 나타낸 그림, 글씨, 공예
․조상들의 꿈을 나타낸 춤과 노래(4) 자율적인 시민 생활일상 생활에서 법을 지키고, 시민으로서의 권리와 의무를 행하며, 개인 및 공공의 일에 대하여 스스로 판단하고 결정할 수 있는 자율적 생활 태도를 가지게 한다.법은 시민의 필요와 여론에 따라 만들어지며, 사람에게는 사람으로서 대접받을 수 있는 권리가 있음을 이해시킨다. 그리고 어떤 일을 스스로 결정할 수 있다는 자신감과 함께 서로 다른 의견을 절충해 가는 능력을 기르는 데 중점을 둔다.(가) 개인이 결정하는 일(나) 여러 사람이 만드는 법(다) 시민들의 주장과 책임

<세계와 더불어 살아가는 우리(국가․세계)>
(1) 민족과 국가의 성장
우리 겨레의 뿌리와 생활 터전에 관심을 가지게 하고, 먼 옛날부터 근대에 이르기까지의 우리 나라 역사의 흐름을 역사적으로 유명한 인물들의 이야기를 중심으로 개략적으로 파악하게 한다.
연표, 역사 지도, 전기, 유물, 유적 등을 활용하여, 겨레와 나라가 발전해 온 모습을 파악하고, 조상들의 나라 사랑하는 마음을 본받게 한다.
(가) 우리 겨레, 우리 나라(나) 역사를 빛낸 조상들(다) 겨레의 해외 활동과 외침의 격퇴(2) 새로운 사회와 문화의 건설
근대 이후, 외래 문화와의 만남이 우리 사회와 문화에 끼친 영향과 새로운 사회로의 발전 방향을 개략적으로 파악하고, 일제 강점기에 국권 회복을 위해 노력한 조상들의 활동과 의지를 이해하게 한다.
보다 나은 사회를 이루고자 한 조상들의 노력과, 외래 문화를 받아들이는 과정에서 겪은 조상들의 갈등, 국권 회복을 위해 노력한 우리 겨레의 독립 정신 등을 주요한 역사적 사실을 통해 파악하게 하고, 인물 학습, 역할놀이, 문헌 조사 등을 통해 공감해 보는 기회를 가지게 한다.
(가) 외래 문화와의 만남(나) 새로운 사회로의 움직임(다) 국권 회복을 위한 노력(3) 민주 국가로의 발전
광복 이후 대한 민국이 발전해 온 모습과 우리 나라 민주 정치의 특색 및 앞으로의 민족적 과제를 종합적으로 파악하게 함으로써, 우리 민족의 역사적 능력에 대한 긍지와 우리 나라의 발전에 대한 관심을 가지게 한다.
광복과 민족 분단, 6․25 전쟁 및 그 이후의 역사적 사건은 어른들의 이야기, 사진, 영화, 기록, 연표 등을 활용하여 실감 있게 학습하게 하고, 우리 나라의 민주 정치의 특색을 생활 사례를 통하여 이해하게 한다. 아울러, 우리 나라 민주주의의 발전은 곧 국력 신장과 민족 통일의 기반임을 강조한다.
(가) 광복과 대한 민국(나) 우리 나라의 민주 정치(다) 통일과 민족의 앞날(4) 가까워지는 세계와 우리 나라
세계 여러 곳의 모습을 역사적으로 우리와 관계가 밀접한 나라, 교류가 많은 나라들의 사례를 통하여 특색을 중심으로 파악하게 하고, 국제 간의 상호 이해 및 협력의 필요성, 변화하는 세계 속에서의 한국의 역할 등을 깨닫게 한다. 아울러, 이들을 학습하는 과정에서 세계 역사를 변화시킨 큰 사건들도 알아보게 한다.
지구본과 세계 지도, 통계 등을 이용하여 세계의 여러 사정을 조사하는 방법을 터득하게 하고, 각종 국제 교류의 구체적 사례를 통하여 다른 나라와의 관계를 학습하게 한다. 특히, 변화하는 세계 속에서의 우리의 역할을 인식하게 하는 한편, 국제 협력 및 세계 평화에 이바지하려는 태도를 기르는 데 중점을 둔다.
(가) 세계의 모습(나) 우리 나라와 교류가 많은 여러 나라(다) 새로운 세계에서의 우리의 할 일

(1) 사고 과정으로는 반성적 사고, 비판적 사고, 문제 해결 과정 등을 고려한다.
(2) 탐구 방법으로는 사례 학습, 표본 조사 학습, 현장 학습, 인물 학습, 문헌 조사 학습, 사료 학습 등을 고려한다.
(3) 구체적 사고 활동으로는 요약, 분류, 비교, 대조, 번역, 해석, 가설, 추론, 적용, 분석, 종합, 평가 등이 활용되도록 한다.

(1) 사회적 사실과 현상에 대한 기본 개념이나 원리의 이해와 적용
(2) 우리 사회를 유지, 발전시키는 데 필요한 사회적 기능 요소들 중에서 필수적으로 알아야 할 것들의 이해
(3) 자료의 수집과 활용 능력
(4) 공동 생활에 참여하고 협동하는 능력 및 의사 소통 능력
(5) 지식을 발견하고 적용하는 능력과, 오늘날 우리들이 겪고 있는 문제를 해결할 수 있는 능력
(6) 장차 사회 생활을 통해서 이루고자 하는 역할 및 성취에 대한 신념과, 고장과 국가 사회 의 발전에 대한 관심 및 기여 태도

가. 사회의 여러 현상과 특성을 그 사회의 지리적 환경, 역사적 발전, 정치․경제․사회적 제도 등과 상호 관련시켜 이해하게 한다.
나. 정치․경제․사회 현상에 대한 기본적인 원리를 이해하게 하고, 현대 사회의 성격 및 민주적 사회 생활을 위하여 해결해야 할 여러 문제를 파악하게 한다.
다. 각 지역의 특성을 인간과 환경과의 관련 속에서 이해하게 하고, 인류 생활의 발달 과정과 각 시대의 문화적 특색을 파악하게 한다.
라. 각 시대의 특색을 중심으로 우리 나라의 역사적 전통과 문화의 특수성을 파악하게 하여, 우리 문화와 민족사의 발전상을 체계적으로 이해하게 한다.
마. 사회 현상과 문제를 파악하는 데 필요한 지식과 정보를 획득, 조직, 활용하는 능력을 기르며, 사회 생활에서 나타나는 여러 문제를 합리적으로 해결하기 위한 탐구 능력, 의사 결정 능력 및 사회 참여 능력을 지니게 한다.
바. 우리 사회가 당면한 문제들에 관심을 가지고 민족 문화 및 민주 국가 발전에 적극적 으로 이바지하려는 태도와 실천 의지를 가지게 한다.

(가) 지역의 지리적 환경과 지도―지역 사회의 환경과 인간 생활, 지역 사회의 자연 적․사회적 특성, 지역 사회의 자료의 수집․분석․처리
(나) 지역의 내력과 역사 자료―현대 생활의 역사적 배경, 유물, 유적 등에 관한 조사,역사 자료의 수집, 정리
(다) 지역 사회의 기구와 기능―사회를 바로 알고 생각하는 생활, 지역 사회의 여러 기구나 단체의 조직과 기능의 조사, 지방 자치 활동에 관한 자료의 수집․정리
(라) 지역 사회의 문제와 해결―지역 사회 문제의 조사, 지역 사회에 대한 조사 보고서의 작성

자연 환경과 주민 생활을 중심으로 중부 지방의 지역 특성을 파악하도록 하되, 타지역과의 관계는 물론, 역사․경제․사회․문화적 요소와 관련시켜 종합적으로 이해하도록 한다.
(가) 한반도의 중심지―태백 산맥과 한강, 동서 간의 기후차, 한강의 지리적․역사적의미
(나) 인구․사회 기능이 집중된 수도권―인구의 증가와 도시화, 여러 기능의 집중과 삶의 질의 악화, 생활 개선을 위한 노력
(다) 자원이 풍부하고 관광 산업이 발달한 관동 지방―풍부한 지하 자원과 수자원, 고랭지 농업과 관광 산업
(라) 남한의 새 중심 지역으로 발전하는 대전권―대전 중심의 과학 기술 연구 단지, 백제 문화 유적과 국립 공원, 간척지 개발과 환경의 변화

(가) 해양 진출의 중심지―넓은 평야와 곳곳의 분지, 온화한 기후, 드나듦이 복잡한 해안
(나) 황해안 개발이 기대되는 호남 지방―벼농사의 중심지, 새로운 임해 공업 단지 조성, 수산업이 발달한 다도해 지방
(다) 임해 공업이 발달한 영남 지방―남동 임해 공업 지역, 낙동강 유역의 원예 및 과수 농업, 청정 수역과 환경 보전
(라) 국제적 관광지 제주도―자연에 어울리는 주민 생활, 아름다운 경관과 관광 산업

(가) 중국과 관련 깊은 지역―높은 산지와 추운 기후, 행정 구역의 변화, 인구, 산업 등의 변화
(나) 북부 지방의 중심지 관서 지방―행정, 교통의 중심지 평양, 공산주의 체제하의 농업, 풍부한 지원 자원과 공업
(다) 임해 공업이 발달한 관북 지방―지하․수력 자원과 공업의 발달, 두만강 개발과개방화의 노력, 백두산, 금강산 개발과 관광 산업

(가) 인류의 기원과 문명의 발생―선사 인류와 원시인의 생활, 촌락과 도시의 형성, 강과 문명의 발생
(나) 중국과 인도의 고대 문명―황하 문명, 갑골 문자, 인더스 문명, 불교
(다) 오리엔트의 고대 문명―메소포타미아 문명, 이집트 문명, 페니키아와 헤브루

(가) 동아시아 사회의 성장과 변천―춘추 전국 시대와 제자 백가, 통일 제국 출현, 유교 문화와 제지법
(나) 동아시아 문화권의 형성과 변혁―유목 민족의 중국 진입, 수․당 제국과 귀족 사회, 동아시아 문화권, 정복 왕조

(가) 동아시아 전통 사회의 발전―한족 왕조의 부활, 향신층과 서민 문학, 양반과 무사계급
(나) 동아시아 전통 사회의 변혁―만주족의 중국 지배, 차 무역과 고증학, 통신사와 에도 막부
(다) 인도와 동남 아시아 전통 사회의 변천―무굴 제국, 이슬람 문화, 동남 아시아 여러 나라의 변천
(라) 서아시아와 이슬람 사회의 변천―오스만 제국, 이란의 사파비 왕조, 아랍 민족의각성

(가) 인구와 자원을 바탕으로 발전하는 중국―자연 환경 및 역사․문화적 배경, 풍부한자원과 산업, 변화하는 중국과 타이완
(나) 경제 대국으로 성장한 일본―자연 환경 및 역사․문화적 배경, 현대적 농․수산업, 첨단 공업과 무역
(다) 급속하게 발전하는 동남 아시아―자연 환경 및 역사․문화적 배경, 농업 근대화와녹색 혁명, 풍부한 자원과 발달하는 공업

(가) 종교․인구 문제를 안고 있는 남부 아시아―자연 환경 및 역사․문화적 배경, 종교적 갈등과 분쟁, 인구 증가와 식량 문제
(나) 회교 문화권인 서남 아시아와 북부 아프리카―자연 환경 및 역사․문화적 배경,건조 환경과 인간 생활, 석유 자원과 지역 분쟁
(다) 발전이 기대되는 중남부 아프리카―자연 환경 및 역사․문화적 배경, 열대 환경과자원 및 산업, 환경 파괴와 기아 문제

(가) 고대 지중해 세계―고대 그리스 사회와 문화, 알렉산더 제국과 헬레니즘, 로마인의 세계 정복, 크리스트 교회의 발전
(나) 유럽 세계의 성립―게르만족의 이동과 프랑크 왕국, 프랑스․독일․이탈리아의 기원, 비잔틴 제국과 문화
(다) 중세 유럽의 사회와 문화―봉건 제도, 도시의 자유, 로마 카톨릭과 그리스 정교,대학과 고딕 건축
(라) 중세 유럽의 변화―십자군 전쟁과 교황권의 쇠퇴, 무역의 발달과 도시의 성장, 장원의 해체와 농촌의 변화, 중앙 집권적 국가의 출현

(가) 근대 사회로의 전환―르네상스와 인문주의, 종교 개혁, 신항로 개척과 유럽 세력의 확대
(나) 절대주의 시대―절대 왕정과 중상주의 경제 정책, 각국의 발전과 계몽 전제 군주,17, 18세기 유럽의 문화
(다) 시민 혁명과 시민 사회의 성장―영국의 시민 혁명, 미국의 독립 혁명, 프랑스 혁명과 인권 선언, 나폴레옹 시대
(라) 상업 혁명과 자본주의의 발달―영국의 산업 혁명, 산업 혁명의 확대, 자본주의의발달

(가) 일찍 산업화를 이룬 북서부 유럽―자연 환경 및 역사․문화적 배경, 공업 발달과환경 오염, 통합을 위한 노력, 해양 진출과 수산업
(나) 전통과 발전이 조화를 이룬 남부 유럽―자연 환경 및 역사․문화적 배경, 지중해성 농업, 관광 산업
(다) 사회주의 체제를 버린 동부 유럽 및 독립 국가 연합―자연 환경 및 역사․문화적배경, 풍부한 지하 자원과 공업, 민족․국가간의 갈등, 개혁을 위한 진통

(가) 아메리카의 문명―마야․아스테크 문명, 잉카 문명, 원주민의 생활 변화
(나) 신 개척지에서 세계 중심으로 발전한 앵글로아메리카―대규모 농․목업, 풍부한 자원과 발달된 공업, 다양한 민족 구성
(다) 발전이 기대되는 라틴아메리카―고산 기후와 인간 생활, 광대한 경지와 농업, 풍부한 자원과 공업
(라) 개척할 여지가 많은 오세아니아―광대한 초원과 목축, 풍부한 자원, 관광 산업과자연 보존

(가) 19세기 유럽의 자유주의와 민족주의―7월 혁명과 2월 혁명, 영국의 개혁과 의회정치, 이탈리아와 독일의 통일, 19세기 유럽의 문화
(나) 동아시아의 근대화 운동―아편 전쟁과 태평 천국 운동, 중국의 개혁 운동과 신해혁명, 메이지 유신과 대륙 침략, 한국의 근대화 운동
(다) 인도와 동남 아시아의 근대화 운동―영국의 인도 지배와 인도의 민족 운동, 유럽 각국의 동남 아시아 침략, 동남 아시아의 근대화 운동
(라) 서아시아의 근대화 운동―오스만 제국의 개혁, 아랍 세계의 민족 운동

(가) 제 1 차 세계 대전과 전후의 세계―제국주의와 서구 열강의 식민지 분할, 제 1 차세계 대전, 베르사유 체제, 러시아 혁명, 아시아 각국의 민족 운동
(나) 제 2 차 세계 대전과 전후의 세계―경제 공황, 전체주의의 대두, 제 2 차 세계 대전, 동서 냉전 체제의 형성과 붕괴, 새로운 세계 질서의 모색
(다) 현대 사회와 문화―과학 기술 문명과 인간 소외, 이데올로기의 지배와 퇴조, 인간주의 회복을 위한 노력

(가) 새로운 국제 질서의 변화―국제 사회의 성격, 국제 환경의 변화, 새로운 국제 사회의 문제
(나) 국제 정치 질서의 이해―국제 정치의 특성, 민주화와 다원화, 국제 연합과 세계평화
(다) 국제 경제 질서의 이해―국제 경제의 특성, 자본주의 경제 체제의 보편화, 자유무역과 무역 마찰

(가) 사회의 변동과 생활의 변화―사회의 급속한 변동, 생활의 합리화, 사회 문제의 증가
(나) 현대 사회와 개인 생활―현대 사회의 특성, 가족 제도의 변화, 직업의 다양화와전문화
(다) 국제화 시대의 생활―개인․민간 차원의 국제 교류, 국가 간의 문화 전파, 다른나라 문화의 이해와 국제 협력

(가) 역사를 왜 배우는가―올바른 역사 인식, 민족 문화, 미래 사회
(나) 우리 나라 역사의 특성―단일 민족, 유구한 역사, 창의적인 민족
(다) 향토의 역사―우리 지방의 유래, 우리 지방의 유적․유물

(가) 한민족의 기원―생활 터전, 민족의 형성
(나) 농경 생활―무리 및 공동 생활, 토기, 자연 숭배, 고인돌
(다) 고조선―단군 왕검, 홍익 인간, 8조 법
(라) 여러 나라들―부여, 고구려, 옥저, 동예, 한

(가) 강력한 왕권―5부족 통합, 6좌평, 율령, 화랑도, 골품 제도, 가야 연맹
(나) 영토의 확장―고구려의 영토 확장, 삼국의 경쟁, 중국과의 대립, 한강 유역 진출
(다) 불교와 고분―불교 전래, 태학, 쌍영총, 무령왕릉, 천마총, 가야 철기
(라) 민족의 대외 활동―백제 세력권, 삼국과 가야 문화의 일본 전파, 해상 세력

(가) 삼국의 통합―나․당 연합, 고구려․백제 부흥 운동, 나․당 전쟁
(나) 통일 신라―집사성, 9주 5소경, 5교 9산, 석굴암, 향가, 청해진
(다) 발해―정당성, 해동 성국, 발해 문화
(라) 고려의 통일―호족, 후삼국, 고려의 건국, 북진 정책, 과거 제도

(가) 문벌 귀족―음서, 국자감, 사학 12도, 전시과, 송과의 무역
(나) 귀족 문화―호국 불교, 천태종, 삼국사기, 고려 청자
(다) 귀족 사회의 동요―이자겸의 난, 서경 천도 운동, 풍수 도참 사상
(라) 무신 정변―무신의 집권, 명학소의 난, 교정도감

(가) 거란․여진과의 전쟁―강동 6주, 귀주 대첩, 동북 9성
(나) 몽고에 대한 항쟁―몽고의 침입, 정동행성, 삼별초
(다) 자주성의 회복―권문 세족, 전민변정도감, 쌍성총관부 회복, 사대부, 홍건적과 왜구
(라) 팔만 대장경―조계종, 금속 활자, 직지심경, 삼국유사, 목화, 성리학

(가) 조선의 건국―위화도 회군, 한양 천도, 왕권 강화
(나) 제도의 정비―의정부와 6조, 과거제, 호패법, 경국대전, 과전법, 육의전
(다) 훈민정음―집현전, 측우기, 편찬 사업, 몽유도원도
(라) 4군 6진―북진 정책, 쓰시마 정벌, 친명․교린 정책

(가) 개인과 사회 생활―사회적 존재로서의 인간, 사회적 상호 작용, 사회적 지위와 역할
(나) 사회 조직과 인간―사회 조직의 성격, 집단 행동과 개인 행동, 집단의 유지와 발전
(다) 문화와 인간 생활―문화의 다양성과 상대성, 청소년 문화와 세대차, 우리의 사 회․문화 현상과 문제

(가) 민주 정치의 주체―민주 시민 의식, 민주주의 제도와 선거, 민주주의의 절차와 참여
(나) 정부의 구조와 기능―국가가 하는 일, 정부의 형태와 구조, 정책 결정과 집행
(다) 민주 정치와 복지의 향상―민주 정치의 원리와 현실, 지방 자치와 주민의 복지,우리 나라의 정치 현상과 과제

(가) 인간과 경제 활동―경제 생활과 발전, 현대 경제 생활의 성격, 가계, 기업․정부의역할
(나) 현대 경제 생활의 이해―가계와 기업의 합리적 경제 생활, 국민 경제 생활의 이해, 현대 경제의 문제와 경제 윤리
(다) 현대 경제와 국민 생활의 향상―물가와 소비자 보호, 사회 보장과 삶의 질, 우리나라 경제의 현황과 과제

(가) 개인 생활과 법―인간과 사회 규범, 일상 생활과 법, 법의 적용과 집행
(나) 민주주의의 확립과 법―인권 사상의 발달, 기본권 보장과 법, 권리의 침해와 구제
(다) 현대 복지 국가와 법―노사 관계와 법, 경제 질서와 법, 우리의 법 관계 현상과문제

(가) 세계의 주요 공업 지역과 환경 문제―공업화와 공업의 발달, 세계 주요 공업 지역, 공업화와 환경 문제
(나) 도시화와 환경 문제―인구의 도시 집중과 환경 문제, 세계의 도시권과 환경 문제
(다) 환경 문제의 지구적 확산―삼림 자원의 감소와 사막화, 오존층 파괴와 지구 온난화, 해양 오염의 확산, 하나뿐인 지구 살리기 운동

(가) 세계의 인구 분포와 인구 문제―인구 성장과 분포, 인구 이동, 인구 문제
(나) 세계의 자원 이동과 자원 문제―주요 자원의 분포, 주요 자원의 이동, 자원 문제
(다) 자원의 효율적 이용을 위한 지역 개발―개발 방식, 세계 주요 지역 개발

(가) 지구촌 시대와 지구촌 사회의 공동 문제―지구촌 시대, 정보․기술의 발달, 지구촌의 공동 문제
(나) 국제 분쟁과 세계 평화―인종․지역 간의 갈등과 분쟁, 세계 평화를 위한 국가 간의 협력, 한국과 국제 협력
(다) 국제 사회 속의 한국―민주 발전과 정치 안정, 한국인의 국제적 진출, 민족의 통일과 지구촌 사회의 발전, 주체적인 한국인과 미래 사회

(가) 제도의 개혁―비변사, 5군영, 영정법, 대동법, 균역법
(나) 자유 상인―이앙법, 공인, 장시, 개시 무역, 상평통보
(다) 실학―실사구시, 중농학파, 중상학파, 국학

(가) 세도 정치―권력의 독점, 정치 기강의 문란
(나) 삼정의 문란―전정, 군정, 환곡, 암행 어사
(다) 민중의 저항―농민의 유랑, 홍경래의 난, 진주 민란

(가) 신분제의 변화―양반의 분화, 농민 신분의 변화, 노비 해방
(나) 한글 소설―홍길동전, 진경 산수화, 민화, 청화 백자, 판소리
(다) 천주교와 동학―서학, 동학 사상, 종교 박해

(가) 경복궁 중건과 척화비―이양선, 서원 정리, 서양 세력과의 충돌
(나) 강화도 조약―개화 사상, 위정 척사 운동, 신사 유람단, 임오군란, 갑신정변
(다) 동학 농민 운동―방곡령, 고부 민란, 집강소, 청․일 전쟁

(가) 갑오개혁―홍범 14조, 을미사변, 단발령
(나) 독립협회―아관 파천, 독립 신문, 만민 공동회
(다) 대한 제국―황제 즉위, 광무 개혁, 애국 계몽 운동
(라) 의병 전쟁―러․일 전쟁, 을사조약, 13도 창의군, 간도와 독도

(가) 민족의 수난―국권 침탈, 헌병 경찰 통치, 토지 수탈
(나) 3․1 운동―신민회, 독립 선언서, 대한 민국 임시 정부
(다) 독립군과 광복군―독립 운동 기지, 봉오동 전투, 청산리 전투, 한국 광복군, 대일선전 포고
(라) 민족 독립 운동―6․10 만세 운동, 광주 학생 운동, 신간회, 물산 장려 운동
(마) 조선어 학회―민족 말살 정책, 국민 총동원령, 민족 문화 수호 운동

(가) 광복과 분단―8․15 광복, 남북분단, 신탁 통치 문제, 북한의 공산화
(나) 대한 민국의 수립과 발전―대한 민국 건국, 6․25 전쟁, 민주화 노력
(다) 경제 개발 5개년 계획―새마을 운동, 경제 성향, 서울 올림픽
(라) 통일을 위한 노력―북한의 정치, 남북의 적십자 회담, 7․4 남북 공동 성명, 유엔가입, 우리의 나아갈 길