닥쳐

기존 정의에서 변별 자질로 분석된 행위적 특징들은 '미워하기, 저주하기, 명예훼손하기, 무시하기, 모욕하기 등과 같이 상당히 다양하다. 이들 언어 행위들을 종합해 보면, 모두가 상대방을 훼손하는 기능을 지닌다는 공통점을 찾을 수 있다. 욕설의 이러한 행위적 특징은 바로 '언어의 공격성'을 말해 준다고 본다. 즉 욕설은 공격성을 지닌 언어 표현인 것이다. 기존의 모든 정의에서 다루어지고 있듯이, 공격성은 욕설의 핵심 본질로 파악하며 장경희(2010:414)에서와 같이 '국어 욕설은 좌절원을 제공한 상대에 대한 대처 반응이며, 상대방의 신분, 인성, 행동 성향, 신체 특징, 동작, 성상 등을 비하, 비난함으로써 상대방의 존중의 욕구를 모독하는 공격적인 언어 표현'으로 이해한다.
물리적, 신체적 공격은 직접적으로 인간의 몸을 공격하지만, 언어적인 공격은 인간의 내부, 즉 욕구를 공격한다. 갈통(Johan Galtung)은 폭력을 '인간의 기본적인 욕구를 모독하는 것'으로 파악하였는데(오승호 2009:100), 언어적인 공격 행위도 이러한 특성을 지닌다. 매슬로우(Maslow. A)는 모든 사람에게는 근본적인 욕구가 있으며 이들 욕구는 생리적 욕구, 안전 욕구, 사회적 욕구, 존중 욕구, 자아실현 욕구 등으로 위계화되어 있다고 보았다.[3] 국어의 욕설들은 이러한 욕구 가운데, 존중의 욕구에 대한 모독과 긴밀한 관련을 지닌다. '놈', '년', '새끼' 등의 비어가 국어의 대표적인 욕설로 쓰이는 것도 이들 비어가 지닌 화자의 '비하의 태도'가 상대방의 신분 존중의 욕구를 무시하거나 훼손시키기 때문이라고 본다.
욕설어는 크게 두 가지 유형으로 구분할 수 있다. 한 유형은 '놈', 년', '새끼', '장사치' 등과 같은 '비어'들이고 또 다른 유형은 '협잡꾼', '배신자', '악당', '지랄하다' 등과 같이 사람에 대한 부정적인 가치 자질을 지닌 말, 즉 '인간 관련 부정가치어'들이다(장경희 2010:403-404). 화자가 비어를 사용하게 되면, 상대방에게 화자의 비하의 태도가 전달된다. 비어가 사용된 (ㄱ)의 발화들은 청자에게 모욕감, 수치감을 느끼게 한다. 대화 상대는 자신이 무시당하고 있음을 느끼며, 체면 손상을 경험한다. 즉 욕을 들었다고 생각하는 것이다.대부분의 국어의 비어들은 정도의 차이가 있지만 모두 욕설로 쓰일 수 있다. 비어는 조선조의 수직적 신분사회에서 발달되었는데, 현대의 민주사회로 전환되면서 비어들이 욕설의 기능을 지니게 된 것으로 생각한다(장경희 2010:409).
'협잡꾼', '배신자', '악당', '지랄하다' 등과 같은 인간 관련 부정가치어들의 경우도 이들 단어로 상대방을 호칭, 지칭하게 되면, 화자가 상대방이 지닌 특성이나 결점을 나쁘게 말하는 '비난의 태도'를 전달한다. 또한 청자는 자신이 부정적인 평가를 받는 사람, 비난의 대상으로 분류되고 있음을 알게 된다. 더 나아가 자신을 바람직한 존재로 생각하는 자존감이나 바람직한 인간으로 인정받고자 하는 존중의 욕구에 대한 손상을 체험한다. 그런 연유로 인간 관련 부정가치어들은 욕설의 범위에 든다. 즉 국어 욕설어들은 그 내용에 '비천한 속성 자질'과, '부정적인 가치 자질'을 포함하며, 사용시 화자의 '비하의 태도'와 '비난의 태도'를 전달한다. 물론 국어의 욕설어에는 '멍청이'나 '바보'등과 같이 비하의 태도와 비난의 태도를 동시에 지니는 말도 있다.
국어에는 다양하고 많은 욕설 형식이 존재한다. 욕설 단어들을 기준으로 하면, 국어의 욕설은 인칭 욕설과 비인칭 욕설로 하위 구분할 수 있다. 인칭 욕설들은 사람의 특정한 영역에 초점을 둔 인칭 표현들로 되어 있는데, 이들 초점 영역에 따라 하위 구분할 수 있다.비인칭 욕설은 동작, 성상, 정도, 정서 욕설로 구분해 볼 수 있다.국어에는 욕설의 공격성의 정도를 높이는 방식으로 구성된 많은 강화 욕설들이 존재한다. 욕설과 욕설이 결합하여 만들어지는 합성 강화 욕설이 있고, 욕설에 비하 자질이나 공격적인 내용이 부연되어 이루어지는 부연 강화 욕설이 있다. 국어의 합성 강화 욕설 구성에는 '놈', '년', '새끼'등이 활발히 관여한다.수식구나 수식절을 통해서도 많은 부연 강화 욕설 표현이 구성된다. 이들 욕설들은 비교나 상해 가능성, 처벌 가능성, 저주 가능성, 부도덕한 성 행위 가능성 등의 내용을 포함한다. 그 예를 들어보기로 한다.(5)의 욕설 욕설에서는 하등 동물이나 못된 인간과의 비교를 통하여 비교 대상이 지니는 비천한 속성이나 부정적인 가치 자질이 '놈', '년' 등에 부가되는 효과를 발휘한다. (6)의 욕설 표현들은 인간에게 두려움을 주는 상해나, 처벌, 저주 등의 내용이나 매우 부도덕한 성 관계에 관한 내용이 부연되어 있는데, 매우 치욕적이고 강한 욕설로 쓰이며, 심각한 갈등 상황이나 언쟁의 상황에서 쓰인다.
이상에서 살펴본 바와 같이 국어에는 헤아릴 수 없는 많은 욕설어와 욕설 표현이 존재한다. 단어 차원의 욕설도 있고, 수식 구성이나 접족 구성을 지닌 욕설 표현도 있다. 일정한 생산 구조를 통해 무한한 욕설 표현을 만들어내는 욕설의 생산성은 그것이 인간에게 해가 되는 공격적인 언어 표현을 생산한다는 점에서 파괴적인 생산성이라 하겠다.
특히 현재 한국사회에서 공론화되고 있는 청소년 욕설 사용 문제는 크게 우려되는 일이다. 공격 동기 이론에 의하면 욕설 발생을 제한할 수 있는 장치가 있음을 알 수 있다. 공격 동기 이론에 의하면 욕설 발생을 제한할 수 있는 장치가 있음을 알 수 있다. 공격 동기 이론의 하나인 사회적 학습이론에 의하면 인간의 공격 행동은 욕구 좌절, 유인적 자극 - 정서적 흥분 - 의존, 성취,퇴각과 포기, 공격등의 반응(홍대식 1983:382-383)이라는 3단계를 지니며, 외적 자극으로 인한 욕구 좌절 경험자가 정서적 흥분 상태에서 대처할 수 있는 여러 반응 가운데 하나가 공격이라는 것이다. 욕설의 발생도 이러한 공격 동기 이론으로 설명된다.전형적인 욕설의 경우, 욕설 수행 이전에 상대방의 어떤 자극이나 공격이 먼저 발생한다. 그리고 그로 인한 화자의 불편함, 행동 진행 중단 등의 욕구 좌절이 발생하며 화자는 미움, 혐오, 분노 등의 부정적 정서를 체험한다. 욕구 좌절과 정서적 흥분은 여러 반응으로 나아갈 수 있는데, 그 하나가 욕설 반응이라고 본다.[4]이와 같은 사회적 학습이론에 의한 공격 동기 설명에 의하면, 우리에게 좌절을 야기하는 외부의 어떤 자극이나 공격에 직면했을 때 어떻게 반응하고 대처하는가에 대한 학습을 통하여 학생들의 욕설 반응은 순화될 가능이 있다고 본다.

해당 자료에서 전문가로 구성된 연구자들이 먼저 선별한 233개를 선정 해당 단어 중 국어교육 전공 대학원생이 비속어(욕설)의 5단계로 구별한 거친 강도 중, 4단계에 '닥치다(=닥쳐)'를 분류하므로서 '닥쳐'가 언어적 성질로서 많이 거칠다는 것으로 보았고, 많이 사용하는 빈도 중에서도 233개의 단어 중 18위, 같은 거친 강도 4로 분류된 단어 중에서는 4위로 상당히 많이 사용된다 하며, "인사도 'ㅎㅇ'로, 욕설도 'ㅅㅂ(시발), ㅈㄹ(지랄), ㅅㄱ(새끼), ㄲㅈ(꺼져), ㄷㅊ(닥쳐), ㅁㅊ(미친)'으로 표현하는 등 자음 표기를 많이 사용함." 이라며 닥쳐를 욕설로서 명시하였다.